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领读

解释:

集体朗读时,由一个人带头朗读。

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篇一:脚步

每天,许多素不相识的人从你身边匆匆走过,只留下急促的脚步声,也许你不会在意,但许多你认识的人与你擦肩而过,你可曾注意过他们?

除了老师班级里总有一些人,迈着匆匆的脚步,从你身边经过,又匆匆走回来,传达老师的意旨。我们班的语文课代表,可谓是最勤劳的课代表,每天都在教室和老师办公室之间奔波,不巧的是,我们的教室在5楼,而语文老师的办公室偏偏在一楼,真是苦了两位女生课代表了。每天早上,放学前,中午,语文课前都必须去老师办公室,如果临时有什么事,老师还会托人把两位课代表喊下去,所以,最常见的就是,看到语文课代表那匆匆的身影,听到那急促的脚步声

今天早上,是语文早读,一位课代表领读,另一位则要抱着全班50个人的评价走到一楼去,真无法想象一个瘦弱的女生是怎么一个人把一大堆评价抱到一楼去的。伴随着嘈杂的读书声,她迈着沉重的脚步下楼去了。不一会儿,又传来一阵急促的脚步声,大家都以为语文老师来了,立刻认真读了起来,转头一看,这不是刚刚才送作业去的课代表吗?她满头是汗,抱着一摞老师上课要用的课本、资料,快速去上讲台,把书本放下,再打开老师上课要用的课件,全部完成后,又立即迈着大步子,走向座位,才得喘息的机会。

中午,经过老师办公室门口,看见语文课代表,早已吃完饭,待在办公室,帮老师改作业了。不禁感到她们可真够辛苦的。

第三节课下课了,临近放学,我正巧去问语文课代表一个题目,可她又急忙说道:“我马上回来再教你,去迟了老师又要批评了,你懂的。”她微微一笑,转身就跑,急促的脚步声在耳中回荡,也带起一阵微风,吹乱了发丝。

第四节耳中一直回想着这急促的脚步声,仔细聆听,这匆匆的脚步声中透露着一种责任。

篇二:我眼中的他

我的班长是一位“小博士”。他戴着一副眼镜,斯斯文文的样子,经常奔走于教师办公室,是同学们的好伙伴,是老师的得力助手。

虽说大家都是好伙伴,可是我的班长却是“阴晴不定”的“两面派”,你瞧,这不来了。

一大早,班长就早早地来到教室,准备等同学们交完作业,开始领读。早读铃声响了,班长拿着书走上了讲台,准备领读。“开始早读,翻开课本第一页。”同学们看看班长,无动于衷,继续讲话的讲话,交作业的交作业,完全把班长当成了透明人。有些胆大的同学还站起来走动。

“翻开课本第一页。”她又叫了一声。无人响应。别的班早已传来朗朗的读书声,我们班却还是闹腾腾的一片。班长的脸由阴转晴,看着台下嬉笑的同学们,脸色一道黑一道白的,渐渐转为了青黑色。她睁大眼睛,嘴角抽动了几下,看着越来越喧闹的班级,终于忍无可忍了,狠狠地拍了下讲台桌。全班安静下来了,时间似乎静止在了这一刻。“现在早读几分钟了,你们还在嬉笑,不知道读书吗?”全班都愣住了,看着脸色苍白的班长,都给吓了一跳。不用说,经班长这么一发怒,谁还敢为令?大家都乖乖地捧起书,开始早读。

班长并不是每时每刻都对着同学凶巴巴的,她也有热于助人的一面。

有一次,上生物课,我们做实验。我做的临时装片老是出现气泡,我可苦恼了。班长看见了,就跑到我身旁:“遇到什么难事了?让我算算。”他做道士算命时的动作,掐指一算:“哦,我知道了,是被这临时装片困住了吧。”我苦恼地点点头。她眉飞色舞地说:“别担心,诸葛亮在此,我教你。”我欣喜若狂,赶忙凑过去看。“首先,你要先用摄子把洋葱表皮轻轻撕一片,放在滴了清水的载玻片上,展平。然后,夹起盖玻片,缓缓地盖上,轻一点就不会出现气泡了。你看,这不成了。”她把玻片标本放在我面前。“真的耶,太谢谢你了,你真厉害。”她是微微一笑说:“有事找我,随叫随到。”

这就是我的班长。该发火时就发火,对待同学热情又幽默,你说,她是不是我们的好班长?

篇三:成长的代价

今天早晨妈妈看错了时间,叫我起床时,已经比平时晚了二十分钟。我心想:今天是我领读啊,怎么办呢?心里着急,结果忙中出错,打翻了桌上的豆浆,裤子全被打湿了。妈妈又拿出干净裤子,让我里里外外换个遍。我一看时间,已经晚了三十分钟。完了完了,这下彻底完了!屋漏又逢连阴雨,关键时刻掉链子。这时妈妈却平静地说:“让我们创造一个奇迹吧!你必须改掉自己拖沓的毛病,发挥自己的潜能,争取十分钟吃完早餐。记住,奇迹是被逼出来的,这也是你成长的代价。”我半信半疑,我行吗?管它呢,试试看吧。

我一边大口大口地吃着早餐,一边听妈妈讲塞翁失马的故事,知道了祸福相依的道理。好事能变成坏事,坏事也能变成好事。只要把今天这件坏事变成动力,让自己进步和成长,这件坏事就是一件大好事。听了妈妈的话,我信心倍增,终于只用十分钟就吃完了早餐,创造了我自己的奇迹。

走在上学的路上,我既轻松又高兴。谢谢您!我最亲爱的妈妈!您让我拥有了自信力量,我还会创造更多的奇迹!

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