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办公室

解释:

1.办公的屋子。

2.机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。

相似词
秉公办事 公事公办 办公 办公楼 办公桌 寝室 课室 卧室

篇一:放下手中的阴霾

人们常说:每当遇见一件与以前相似的事或人时,人们常常会有先入为主的观念,而这种观念,却会因一个契机悄然消失。

——题记

十一月的清晨是最不受人待见的时光,此刻的风并不像往常一样柔和。秋风像针一样扎在我的脸上,扎的人生疼。凛冽的风卷起了几片枯黄的树叶。我弯下腰,拾起一片金黄的银杏叶。我凝视着这片叶子,我忽然想起升入初中时,那第一秋天

当时的心情全然是对新班主任的好奇。郑老师整理好学生档案,用黑板擦拍了拍讲桌。她说,她对学生绝对会一视同仁。我不禁向班主任投去一个质疑的目光,我嗤之以鼻:呵,普天下的老师都曾说过这句话,可做到的却又是少之又少,她又怎么能觉得她是其中之一呢?

直到那一个寒冬,那也是我第一次当组长后的不久。我们组的小考全军覆没,讲台上传来了如雷鸣般的喊声:“考D的同学,组长带着去语文老师办公室!”话毕,我突然意识到这件事情的严重性。一股子心虚感从脚下冲向头顶,双腿像灌了铅似的沉重。在走向办公室的路上,我头一次感觉短短的走廊变得无比漫长。我不禁加快了脚步,像贼一样。要知道这并不是一件多么光荣的事情。

不知何时,我已经到达了办公室门口。不安,慌张,恐惧,侵蚀了大脑,心里拟好了一百种发展结果。我战战兢兢的推开了大门,意外的是,郑老师并没有劈头盖脸地批评我,而是语重心长地告诉我,我是一组之长,首先要做好自己,做最精彩的自己,然后才能带好本组组员齐头并进。

直到上课铃再次响起,我才回过神来,心中豁然开朗。我开始试着改变自己的心态,慢慢的我觉得周围变得明亮了起来。我开始喜欢上郑老师的课,每次上完课都感觉像是得到了糖一样开心。

是郑老师让我懂得了:生活这种东西,就像一幅画,你将它倒过来,那他就是一张笑脸。不必把过去的事情硬套在现在,那只会让你觉得每一天都活在黑暗与阴霾之中。所以,放下手中的阴霾,明日依旧霞光满天。

花园学校七年级八班 张紫瑜

篇二:我心目中的好老师

我心目中最好的老师当然是三年级的王老师,她一米七左右的个子中等的身材,齐耳发,看起来与别人没有什么不同,但是在我看来,她却是我心目中最好的老师。

王老师的教学方法不同。她有时给我们班上新课文时,就会联想到其他一些小故事,每次我们都听得津津有味,我们也没期待着她上课。她还让我们积极发言。班里头有几个同学害怕不敢举手,生怕回答错误,而王老师也一直鼓励他们。因此,我们班的同学都积极发言,成绩也非常好。

王老师教学非常认真,他总是一本作业一本作业的看,一课也不会落下。我们班只要有同学作业写的乱,就会让他重新写,以至于我们有时也会害怕王老师。王老师有时也会跟我们开玩笑,一个同学的作业本上有一个没有按进去的钉子,正巧扎着老师的肉,血不是很多,但是伤口足有五六厘米,我们暗自想这是谁的作业本呀,这回他准被挨评,老师顽皮的对我们说:“这是谁呀,我也不知道,改天一定让他陪我。”我们开心的笑了,其实我们都知道,作业本上其实都写着名字呢,只是老师不愿说起而已,就这样,那位同学的“危机”就这样度过了。

王老师还是一个非常有耐心的人。有一次,我有一个阅读题不会写,我当时阅读基础非常差。可是这正是考试呢,我总得蒙上呀!这总比批评强,但是,我却十分离谱的蒙个1,2,3,4,王老师正巧从我身边走过,耐心都对我说:“你是不是不会呀?不用担心这张阅读题,你不用交了,等考完这张阅题,我讲时你记住答案,看看你想的与答案这个对不对,现在一定要认真做。放学后,你来办公室找我!”放学后,我紧张地来到老师办公室老师说:“坐着我要跟你说一说作业读题的方法,做阅读题,先读几遍,然后再分段再看看段意,三年级的答案阅读题答案基本都在里面,不是很难,你只要以后一定要认真做,不会的题空过去,做完在做,阅读题全在自己的理解能力,不过前面的基础题一定不要失分,加油,我相信你一定会成功的!”走出老师的办公室,我仔细回想着内容,回家之后,打算再把卷子重新做一下,果然老师说的方法就是有效,这个方法在我心里深深扎下,而老师当时的神情,是那么的有耐心。

王老师已经不在我们学校教学4年多了,但是,它却是我遇到的最好的老师,回顾6年历程,我真的想对王老师说一声谢谢您,谢谢你让掌握了那么多知识,谢谢您。

王老师,我思念你,你是我遇到的最好的老师。

篇三:离别,请走开

天色昏暗,下起了小雨,这雨就是我们为你的离开留下的泪滴。离别,请走开,不要带她远离我们。——题记

昔日,吵吵闹闹的教室,今天如被雾霾罩住了一般,鸦雀无声。昔日,在教室追逐打闹的同学,今天都安静地坐着。今天,她要走了!

初次见她,是在军训。我偷偷地戳了戳身边的同学,指着她说:“这是宿管阿姨吗?”如今,我嗤笑不已。后来,上数学课时一个不经意的回头看到安静坐在教室后面听课的她。从那以后,数学课上总能看见她的身影

渐渐地,我们与她熟络起来。有不会的问题,找她;有不开心的事,找她……她每次都能十分乐意地听你讲完,不论自己有多忙。

犹记,那一日。我迈着步伐走进办公室,只见她低头藏身于作业之中,手中的笔在急速地批改着。“姚老师,这道题怎么做?”她抬起头,我清楚地看见隐藏在她眼睛下的黑眼圈,心中莫名一阵酸楚。“噢,这个呀!”她立刻放下手中的作业,随意撩了一下额前的刘海“这个要先把这个占多少算出来……”如今想起她那时专注的神情,心中思绪万千。

而今天,她站在讲台上,眼底偷偷的泛着红,眼中泪光闪闪:“对你们,我的内心是十分羞愧的,一开始我是分到一班,所以对你们班没有太多照顾……”我曾记得她说过,她是一个泪点高的人,一般不会掉泪。她还说,她从未想到自己能收到这么多的礼物。说到这里,底下的我们,有的埋头,低声啜泣;有的用手捂着,肩膀不住的颤抖;有的脸上悄然滑下两行清泪,所有人都泣不成声。我的泪水已滑下我的脸庞,一滴一滴打在我的手上。离别,请你走,不要闯入我们的生活,好吗?

她十分用心地准备了卡片和糖果,以往吵吵嚷嚷要吃糖的我们,此刻没有一个人拆开。每个人都专心地看着她的留言。她给我写了“It’seasyifyoutry。”如果你去尝试,它将变得很简单,我紧紧地握着这张明信片,心中只想着,你别走!

下课铃一响,全班的人似乎约定好了一般冲了出去,一窝蜂似的冲向办公室,而办公室早已经没有任何关于她的东西。她,走了!

霎时,同学们一个个眼角又泛起了泪光,纷纷神情黯淡地走回教室,一个个坐着,只是抬头仰望天空目光空洞,不知在想什么

离别,请你走……

不知何时,窗外下起了淅淅沥沥的小雨。天暗了,成了孤寂的颜色……

篇四:一个和蔼的人

我的身边有个严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶……但给我印象最深刻的是一位和蔼的老师

写到这里,你们肯定会问:“老师哪里和蔼了,明明是凶巴巴的吗?”我告诉你,老师其实是非常温柔的,虽然外表凶巴巴的,但内心是关心、爱护我们的,老师为我们付出了许多。

事情,从这里开始,有一次,我不小心把同学作业弄脏了,字迹也看不清了,他火了,骂了我一句,说着就去老师办公室告我的状。

叮铃铃,叮铃铃,下课了,老师让我去办公室,这时我的心已经在“砰砰砰”直跳了,因为怕被老师批评。

我走进老师办公室时,更紧张了,没想到老师只是先和我讲了我学习方面上的事情,老师和蔼地说:“你其实非常聪明,只是有一点粗心。”还让我保护眼睛,并没有说那一件事。

这时,我的心才像石头一样落了地。这就是我们班和蔼的老师,并没有想象中的那么凶巴巴的,这时,我的心和老师越来越近了。

篇五:浓浓的师情

往事犹如一段段老电影,在我深深的脑海里不断闪现,让我想起了一段段难以割舍的情感。

——题记

正是因为园丁的辛勤,花儿才能灿烂开放;正是因为蜡烛的牺牲,光明才能掩盖黑暗;正是因为露珠的滋润,禾苗才能茁壮成长,而我正是因为老师的教诲,才能勇往直前。

众所周知,初三是一个人最迷惘的时刻,而我也不例外。在那时,我每次上课不是看小说就是画小人。于是,我的成绩犹如坐滑梯一般飞速下降。而在那一次普通的事情中,我彻底醒悟了过来。那是一节再普通不过的英语课,上课铃打响,我习惯性的从书包里拿出一本小说,借着“书山”的掩护,我津津有味的读了起来。过了一会儿,英语老师走进了教室,开始了讲课。我并未在意她,只是稍微抬了抬头,就又沉浸在了小说世界里。“你在干什么?”一个冷酷的声音在我耳边响起。我心中暗呼:完了,被发现了。我尴尬的抬起头,看着英语老师的面孔,咧开嘴朝她笑了笑。她生气的说道:“笑,你还好意思笑,下课来我办公室!”说完就回到了讲台上。

“叮咚叮咚。”下课铃犹如催命魔音般响起,我怀揣着沉重的心走入了办公室。“来了。”老师那冷漠并略带一丝生气的声音传入我的耳中。我怯怯的回了一声:“嗯。”“你过来!”老师对我说道。我不情愿的向前迈动了一步,做好了挨打的准备。而出乎我意料的是,我迎来的并不是老师的巴掌,而是老师的教导:“人生不过短短的几十年,你难道只想像现在一样混日子吗?你这样你对得起谁?”听着老师的话,我的脸上火辣辣的,犹如发烧一般,同时,我也醒悟了过来,觉得我不能再这样混日子了。我看着老师那恨铁不成钢的眼神,最终只说了一句话:“老师,对不起!”老师看着我愧疚的神情,笑了笑,说道:“你回去吧,以后好好学习,记住了吗?”我郑重的点了点头,转身离开了办公室。

走在回班的路上,心中有了几丝明悟:一个人的一生绝对不能平庸度过,要利用有限的时 间,努力干自己应该做的事情,做出更多有意义的事情,不辜负那些注视着你的人。

想到这里,迷惘的我终于找到了前进的方向,伴随着老师的期望,伴随着老师浓浓的师情,我坚定地走向前方。

关掉记忆的阀门,静静地品味老师话语,细细感悟老师对我的感情,我深深地感受到了浓浓的师情。虽然我的心中有千言万语,但我只是想说:“老师,谢谢您!”

南冶中学初四六班 段玉晗

篇六:我的语文老师

在我读四年级的时候,我们语文老师换了,换成了一个既严肃又幽默的老师,他的名字叫章方忠,是我们小学的副校长。

说起他的严肃,我从他的外貌上已经察觉出几分。他的眼睛大大的,像是一台扫描仪,专门在上课时抓那些调皮捣蛋的学生;他的嘴巴特大,像是知识的“大袋子”,只要"大袋子"一打开,所有知识都会一涌而出似的。就是再调皮不过的学生,也要怕他三分。

说起他的幽默,真是说来话长,我就举个例子给大家讲一讲吧!

有一天,我在学校的食堂里吃好中饭,回到了班里,画起漫画来,明明知道语文课堂作业本没写完,但因为画漫画画得出神,压根没有去做它的意思。

中午自习时间到了,我很惊讶,章老师原本天天催交作业,今天怎么没来?但我马上不再思考这个问题了,继续画漫画。但是,我不知道一节“教育课”正等着我的到来。

下课,章老师便叫我跟他去办公室,在我站起来准备跟他走的一霎那,我已经吓出一身冷汗:“不会叫我去办公室写课作本吧!要知道在他办公室写是要写3遍的!”我的心怦怦直跳。

到了章老师的办公室,章老师开口便问我:"请问,我什么时候可以吃午饭呀?”霎时间,我脸红了,头低了下来,章老师没吃午饭只是为了我……我不敢再想下去,更没脸站在章老师面前,我飞奔出办公室,回到教室补课堂作业本去了。

在回家的路上,我好好分析了章老师的话,并且明白了他想表达的意思,是说:"快去把课堂作业本补好,我批完了才能去吃中饭,快点,就差你一个了。”我的心中不免有了一丝惭愧,但是也感到庆幸,我很快补完了,并且全对。但更重要的是,我让章老师吃上了中饭。再回想起这句话,我发现其中带有巨大的幽默。章老师口才可真好,我情不自禁地赞叹起来!

这就是我的语文老师,一个既和蔼又富有情趣的老师!

篇七:总统府一游

说起我们中国的内战,也是有一段时间的,那时,只有国民党一个党派,为什么只有一个派呢?因为那时,国民党是好的,因为那时是孙中山带领着,蒋介石为了获取孙中山的信任而不择手段,之后,孙中山病死了,蒋介石来继承他,而蒋介石又违反了“三民主义”,之后,又投靠了日本人,所以才会有共产党来反抗,才引起国内战争。而今天我们有讲的故事就是当年孙中山居住过的地方——总统府。

这一天早上,我和爸爸妈妈来到了总统府我们进了府就看见一个没有围墙的宽阔亭子,地上的砖头都是土制砖头,进了走廊,有许许多多的房间第一个,是展览室(1),里面有宋美龄写给蒋介石的信,以及蒋介石的手籍,和日本人写过的计划图。第二个展览室里收藏着各种各样的邮票,以及一个很大很大的印章。

接着,我们上了二楼,上面是各位领导的办公室,第一个是副总统的办公室,里面有许多东西都做工精致,有以前的小办公电灯,文件柜和茶杯。第二个房间是会议大厅,里边有一张很长很长的木桌,上面有一层红布,总共有十二把椅子,三个文件柜,里面装满了文件。接着下一个房间就是总统办公室,这里的摆设都很奇特,所有的事物都是沿同一方向倾斜,就连办公笔也一样。你说奇怪不奇怪。

这次参观真特别!

篇八:我的英语老师

我的英语老师是罗老师,她有一头齐肩的黑发,年纪稍长,眼睛很小,一笑就看不见了。所以她被尊称为“眯眯眼”老师。靠近她,你能闻到淡淡的茉莉花香

她很机智、幽默。有一次,我们在抄家庭作业教室里十分安静,就连一根针掉在地上都能听得见。罗老师又口头布置一项作业:“抄写第四单元E部分短语,”老师话还未说完,同学们开始抱怨:“啊?”“怎么啦?”老师问道。有一个嘴特别快的同学大声说:“十遍!”他正儿八经地扮起老师,布置了作业,只见他满脸得意地笑着。

同学们皱着眉头,眼睛齐刷刷地指着他:“你!”又转向老师:“老师,少点吧!”

这时,罗老师眯着眼睛对那位假扮老师的同学说:“好!你一个人抄十遍,其他的人只用抄一遍!”结果那位同学的笑脸瞬间变成了“苦瓜”脸,笑容立刻转移到我们的脸上了。

罗老师不仅幽默、风趣,还十分严厉。又到周一早上了,糟了,我忘了带英语作业。英语课上,我一直忐忑不安,害怕老师发现后会批评我。我和同学一起看他的作业,刚开始还是很平静,我多么希望能一直平静下去,但“平静”还是被打破了。老师来到了我的身旁,脸上露出严厉的神情:“你们谁没带作业?”我胆怯地说:“是我!”我的声音很小,说完便低下了头。罗老师对我说:“下课去我的办公室!”语气是不容置疑的。

下课了,我是一步一步地挪去办公室的,已经做好了挨批评的准备。可谁知,老师并没有骂我,而是心平气和地对我说:“凡事预则立,不预则废。你一到学校就得呆上一周,所以你需要整理好每一件物品,这是习惯问题。”老师的话语像烙印一样刻在了我的心里。我向老师承认了错误,老师微笑地看着我,我知道这是一种信任。那一刻,我闻到了老师办公室里淡淡的茉莉花香,一盆茉莉花在老师的桌前静静地开放。从那以后,我没有再将作业落在家里。

又到茉莉花开的日子了,看到这一朵朵洁白的小花,我的眼前就能浮现出罗老师亲切的笑脸。

篇九:愚人节

刚走进教室一个同学兴奋的对我说:“星期三清明节放假,不上课!刚刚我去问了梁老师。”“真的?”我十分吃惊,但我还是有些不信,又一名同学也应声说道:“是呀。”我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地欢呼起来:“哦,太好了清明节放四天!”。“愚人节快乐。”什么?今天是愚人节!我猛然想起,赶紧一看表,四月一日。哪位同学说:“别告诉别人,不然就没有意思了。”

不过一会儿,我也加入了愚人的行业。而且我还想到了一个整人的好主意!正在等待试验品上钩呢。果然,小刘急忙忙的冲进教室,我装作十分紧张着急地对小刘说:“刘老师叫你去办公室,你可要小心点!”只见他十分慌忙急的像热锅上的蚂蚁,不知道如何是好。其他同学很快明白我在捉弄小刘,也配合的说:“是啊,刚刚刘老师的确来教室找你呢,还有点生气!”

这下小刘不信也得信,他马上从板凳上弹起,心里像打起了拨浪鼓,嘴唇哆哆嗦嗦。慌慌张张向办公室走去,还时不时口中叨念着一些奇奇怪怪的语言。

到了办公室门口,小刘停下了。他犹豫不决不敢进去,但是他鼓足勇气,开了门“报告。”只见办公室里空无一人,灯黑着。“哈哈哈,我憋了好久,一直不敢笑,这个整人的方式太有趣了。”同学们欣喜若狂,全都兴高采烈地欢呼起来。可小刘他却涨红了脸,恼羞成怒的说:“你们为什么骗我!我要告诉老师!”“哈哈哈,你告吧今天愚人节被愚的人不能生气哦。”我们异口同声地回答。

听到这儿小刘噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。“我也想和你们一起去整人”他说。回到班上一阵又一阵朗爽的笑声回荡在走廊……

愚人节有时给我们带来了欢乐,但它在我心中却是朋友美好而又深刻的回忆

篇十:那一次,“六猴”让他滚出去

那一年,他上小学年级

那个年代,在乡下,一到夏天,许多学生都赤着脚去上学,大多是因为家长图省钱,不给买凉鞋。

见别人赤脚上学,他也有些心痒了,于是跟着效仿,那天破天荒地第一次赤脚上学。原来赤脚是如此凉快,如此轻松随便,而且省去了穿鞋的许多麻烦。赤脚走在黄土地上,尽情地扭动脚趾头,听着脚底“呱唧呱唧”亲吻大地声音,别提有多惬意了。

下课孩子们就像出笼的小鸟一般飞出教室,飞出那黑屋子土台子的教室,享受短暂而又快乐的课间10分钟。课间活动丰富多彩,丢沙包、跳皮筋、捉迷藏……花样繁多,层出不穷。见到有人在跳绳,他也奔了过去,一纵身就加入了他们的行列。随着绳子有节奏地起落,他上下跳跃,闪转腾挪,轻盈矫健,如欢快的春燕,像敏捷的猿猴。天是那样的蓝,太阳是那样的圆,花儿是那样的艳,树上的鸟儿也在“唧唧喳喳”地助兴。那一刻,他觉得生活是如此美好,一切都是那么快乐,一切都是那么有意思。

正当他沉浸于快乐之中,尽情舒展自己时候一个同学忽然跑来,打断了他,告诉他,老师让他到办公室去一趟。他疑惑地来到了办公室,班主任老师严肃地告诉他:“学校不允许学生赤脚上学,下不为例。”他茫然不解,又不是他一个人赤脚,他只不过是跟着别人学,赤脚的多了去了。突然,一个叫外号叫“六猴”的民办老师,据说是什么小学负责人,冷不丁地,恶狠狠地对班主任说:“叫他滚出去!”

他不禁打了一个冷战,一瞬间空气都凝结了下来,他的脑中一片空白。抬眼看时,只见“六猴”正歪躺在床上,赤着脚,斜着眼,嘴里叼着劣质烟卷,不住地喷云吐雾,高傲不可一世,不屑一顾不怀好意毫无人味冷漠残酷肆无忌惮得意洋洋极其夸张地清着嗓子,杀气腾腾,好像要把他打入18层地狱,要让他永世不得翻身,然后将他一口一口吃掉,不留丝毫痕迹。那种阴森恐怖令人毛骨悚然,不寒而栗。那一刻,他觉得世界是如此冷漠,黑暗无比,学校好像是人间地狱。低头看着自己的赤脚,他忽然觉得它们是那么的丑陋不堪,它们犯了不可饶恕的罪行。

他不知道自己是怎么走出办公室的,低着头,躬着腰,垂着失魂落魄的无助的双眼,拖着像灌了铅的疲惫的双腿,如死囚犯一般。感觉一切都完了,天要塌下来了,世界末日降临了。从此,他郁郁寡欢,一蹶不振,学习成绩一落千丈。

他从此再也没了笑脸,一进校门就感觉压抑低沉,矮人一等,舒不开身。那位“六猴”还是一如既往地横眉竖眼,看样子不把他整得精神分裂决不罢休。他每天都活在“六猴”冷若冰霜的面孔下。

多年以后,他师范大学毕业,也成了一名教师。听说“六猴”突然得了脑溢血,卧床不起,他暗自庆幸了好多次,他庆幸苍天有眼,恶有恶报。想像着“六猴”病中痛苦的样子,他无数次嘴角上扬,情不自禁手舞足蹈,睡梦中多次笑醒。他无数次默念:“六猴”你也有今天!活该!

回想起童年的这段经历,他仍然耿耿于怀,难以平静。他不止一次地想把他的这种经历和遭遇转嫁到他的学生头上,他要把他的这种痛苦释放出来,才能好受。于是有了一次次不耐烦,一次次大动肝火,一次次呵责训斥……

冷静时仔细想一想,他也觉得不应该。可他就是不能控制自己,他经常想:这不是我自己造成的!“六猴”就是这样教育和对待我的。他这样的老师还有资格得到学生的尊重吗?他所谓的教育对我来说近乎是一种毁灭性的打击!他所谓的教育其实是在种植蔑视和仇恨!

一个永远走不出童年噩梦的阴影,人生始终带着童年不幸的烙印的人,我们可以想像到当年他曾经经受了怎样的煎熬和痛苦!

作为教育工作者,相比你的简单和粗暴,你的无知和无能倒在其次。哪怕你教学水平不是多么高超,只要你谦逊平和,有一颗善待学生的心。不苛求你能给学生带来多大收获,最起码别给学生带来伤害。你不能树人子弟,但最起码尽量少误人子弟!陶行知先生曾经告诫我们说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”

仔细想一想,推及到各行各业,人这一辈子的命运其实并不完全掌握在自己手里,也不掌握在大人物手里,大人物毕竟离我们很遥远,普通人一般没有机会与他们接触。倒是身边那些不起眼的却又自命不凡、小肚鸡肠、嫉贤妒能、无德无才、趋炎附势、虚伪残暴的小人物却往往会左右我们的命运,影响我们的一生。许多平凡的人本该有更好的人生,却可悲地葬送在这种人手里了。值得深思!

奉劝某些人:你的一言一行要与人为善,不要损害别人!否则就是作孽,就是犯罪!当你夜不安寝,噩梦不断时,摸摸你的良心还在不在!当你病入膏肓,惶惶不可终日时,你会看到地狱之门在向你微笑招手!

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